En el mes de octubre, Espantapájaros se complace en ofrecerle a su público adulto un taller con Raquel Cuperman que servirá para entender la importancia del trabajo que se realiza en las bibliotecas escolares y aprender a recoger sus frutos.

Taller teórico-práctico

Las evidencias en la práctica bibliotecaria

Dirigido a: docentes, bibliotecarios y padres y madres de familia

Está de moda hablar sobre promoción de lectura. Sin embargo, a veces nos hace falta preguntarnos por el lugar de las bibliotecas escolares dentro de las propuestas educativas de los colegios. ¿Qué sucede dentro de la biblioteca? ¿Cómo se puede trabajar desde la biblioteca para formar lectores? ¿Cómo se debe llevar a cabo el trabajo de equipo entre los bibliotecarios y los profesores de español, literatura, inglés…? ¿Es posible recoger los resultados del trabajo realizado en la biblioteca? ¿Cómo se deben evaluar estos resultados? Todas estas preguntas, y muchas más, serán abordadas durante el taller teórico-práctico que dictará Raquel Cuperman sobre evidencias en la práctica bibliotecaria.

¿Pero quién es Raquel Cuperman? Con una maestría en literatura infantil y juvenil y libros para niños de la Universidad Autónoma de Barcelona, Raquel Cuperman ha trabajado desde hace varios años en la biblioteca del Colegio Los Nogales. Esta es una de las mejores bibliotecas escolares de Colombia y, además, es pionera en el trabajo con evidencias en la práctica bibliotecaria.

Espantapájaros ofrece un taller para adultos que ayudará a los asistentes a empaparse del mundo de las evidencias en la práctica bibliotecaria. La propuesta consta de 3 sesiones de trabajo en el mes de octubre.

Sesión teórica 1: 16 de octubre

¿Cómo se arma el currículo de una biblioteca? ¿Cómo se planea en la biblioteca? En el año 2007, la ALA (American Library Association) publicó los Standards for the 21st Century Learner (Estándares para el siglo XXI en la Biblioteca). Estos permiten definir las habilidades, acciones, actitudes y responsabilidades que guían la practica bibliotecaria y determinan los logros esperados de los alumnos que recurren a este espacio.

• ¿Cuáles son estas habilidades, acciones, actitudes y responsabilidades?
• ¿Por qué y para qué me sirven en mi planeación?
• ¿Cómo se pueden integrar a la práctica?

 Sesión teórica 2: 23 de octubre

En esta sesión se explicará el concepto de prácticas basadas en la evidencia y se mostrarán algunos ejemplos.  Al final, se invitará a los asistentes a recoger evidencias para mostrar y compartir con los demás

1. ¿Qué son las evidencias en la práctica bibliotecaria? ¿Para qué recoger evidencias?
2. ¿Cómo formular actividades que permitan evidencias?

• Intención u objetivo
• Planeación
• Las preguntas

1. ¿Cómo se pueden recoger las evidencias?

• Fotografías
• Registros en audio y en video
• Bitácoras de evidencias
• Otros

1. Indicaciones del ejercicio práctico para la próxima sesión.

Sesión practica: 30 de octubre

Al comienzo de esta sesión se mostrarán algunas evidencias adicionales. Luego se compartirán las evidencias que los demás asistentes hayan podido recoger en los últimos días.

Fechas: octubre 16, 23 y 30

Horario: de 5 a 7 p.m.

*Nota: la imagen que usamos para ilustrar esta invitación es del libro El corazón en la botella, del autor e ilustrador Oliver Jeffers.