“Los libros le prestan la voz a otro para que lo lea y así hablan.”
Carlos, hablando con la bibliotecaria, en el colegio
Además de los libros, las bibliotecas escolares hablan. ¿Cómo recoger el trabajo para dar cuenta de los hallazgos y de las dificultades, para saber si han sido efectivas nuestras propuestas, para aprender de nuestras prácticas?
Ahora, cuando se habla de la lectura como un eje transversal en nuestros currículos, ¿qué lugar ocupa la biblioteca escolar? ¿Estamos dejando solo al bibliotecario? ¿Cómo recoger, sistematizar y evaluar las evidencias en la práctica bibliotecaria y en los proyectos de lectura?
Taller teórico-práctico
Las evidencias en la práctica bibliotecaria
Dirigido a: docentes, bibliotecarios y padres y madres de familia
Bajo la dirección de Raquel Cuperman, este taller teórico-práctico, dirigido a maestros y bibliotecarios, hace énfasis en una asignatura pendiente: la recolección de evidencias como herramienta fundamental en la planeación y la evaluación de los proyectos de lectura.
¿Pero quién es Raquel Cuperman? Con una maestría en literatura infantil y juvenil y libros para niños de la Universidad Autónoma de Barcelona, Raquel Cuperman ha trabajado desde hace varios años en la biblioteca del Colegio Los Nogales. Esta es una de las mejores bibliotecas escolares de Colombia y, además, es pionera en el trabajo con evidencias en la práctica bibliotecaria.
Sesión teórica 1: 16 de octubre
¿Cómo se arma el currículo de una biblioteca? ¿Cómo se planea en la biblioteca? En el año 2007, la ALA (American Library Association) publicó los Standards for the 21st Century Learner (Estándares para el siglo XXI en la Biblioteca). Estos permiten definir las habilidades, acciones, actitudes y responsabilidades que guían la practica bibliotecaria y determinan los logros esperados de los alumnos que recurren a este espacio.
- ¿Cuáles son estas habilidades, acciones, actitudes y responsabilidades?
- ¿Por qué y para qué me sirven en mi planeación?
- ¿Cómo se pueden integrar a la práctica?
Sesión teórica 2: 23 de octubre
En esta sesión se explicará el concepto de prácticas basadas en la evidencia y se mostrarán algunos ejemplos. Al final, se invitará a los asistentes a recoger evidencias para mostrar y compartir con los demás
- ¿Qué son las evidencias en la práctica bibliotecaria? ¿Para qué recoger evidencias?
- ¿Cómo formular actividades que permitan evidencias?
- Intención u objetivo
- Planeación
- Las preguntas
- ¿Cómo se pueden recoger las evidencias?
- Fotografías
- Registros en audio y en video
- Bitácoras de evidencias
- Otros
- Indicaciones del ejercicio práctico para la próxima sesión.
Sesión practica: 30 de octubre
Al comienzo de esta sesión se mostrarán algunas evidencias adicionales. Luego se compartirán las evidencias que los demás asistentes hayan podido recoger en los últimos días.