Una mirada a la Dimensión Corporal desde la Psicomotricidad Relacional
Taller dirigido a padres, maestros y todos los educadores de la primera infancia.

“La expresividad motriz es la manera que cada niño tiene de manifestar el placer de ser él mismo, de construirse de una manera autónoma  y de manifestar el placer de descubrir y de conocer el mundo que le rodea.”

Bernard Aucouturier

¿Por qué trabajar la dimensión corporal en la Educación Inicial?

En nuestras prácticas cotidianas de primera infancia  nos preguntamos cuál es el lugar del cuerpo y del movimiento y muchas respuestas suelen reducirse al “manejo de la motricidad fina” y a los  ejercicios dirigidos, con el fin de controlar y “adiestrar” al cuerpo. En estas prácticas observamos que el cuerpo está presente, pero como un cuerpo regido por parámetros externos, que unifican procesos, ritmos y formas de ser corporales. Un factor que determina esta presencia corporal es la presión que se ejerce sobre la educación inicial para que los niños y las niñas pasen a los colegios libres de pecados motrices… El derecho de admisión suele reservarse a quienes cumplan con unos determinados requisitos que, en muchas ocasiones, olvidan el ser corporal de los niños con toda su riqueza, en aras de una supuesta carrera por el éxito.

Este taller considera fundamental pensar y explorar otras presencias  del cuerpo en movimiento en las instituciones, para que la infancia cuente con todas las posibilidades de decirse, crecer y manifestarse. Su propósito es dar a conocer los principios de la psicomotricidad relacional, a partir del enfoque de la Práctica Psicomotriz de Bernard Aucouturier, con el fin de que los participantes puedan reflexionar sobre su propio quehacer y descubrir herramientas teórico-prácticas para el diseño de experiencias pedagógicas en sus diversos ámbitos de trabajo: en los Centros de Desarrollo Infantil, en el preescolar y en los hogares. 

Contenidos:

• 1. El cuerpo y el movimiento en el ámbito escolar: rutinas, presencias y estrategias.

  
2. La Práctica Psicomotriz: la expresividad psicomotriz, sus principios, objetivos y componentes.

  
3. Principios de Acción: la sala de Psicomotricidad, tiempos, espacios y materiales.

  
4. Sesiones de Expresión Psicomotriz // Observación y seguimiento.

Metodología:
El punto de partida será la experiencia de los participantes. El taller tendrá un componente teórico, de reflexión y fundamentación, y un componente práctico, de expresión lúdico-corporal.

Profesora:
María Consuelo Martín. Licenciada en Educación Preescolar, de la Universidad Pedagógica Nacional. Se especializó en Psicomotricidad en la Escuela Internacional de Psicomotricidad de Madrid, bajo la dirección de Bernard Aucouturier, y tiene una maestría en Desarrollo Educativo y Social, CINDE-UPN. Es docente de la Fundación Universitaria Monserrate y de la Universidad Pedagógica Nacional. Fue consultora de la Secretaría Distrital de Integración Social en la construcción del Lineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial en el Distrito; participó como co-autora en el grupo de trabajo para la construcción del Lineamiento de Educación Inicial del Ministerio de Educación y también es co-autora del documento “El juego en la educación inicial”, publicado por el MEN en 2014.

Horario:
Jueves, de 5:00 a 7:30 p.m.

Fechas:
Desde el 11 de septiembre hasta el 2 de octubre.

Inversión:
$360.000.ooo